银河补习班

这部电影之前的宣传力度其实是不小的，很多公号都在此前放出了推荐的软文。

但不知是由于对最近电影档期各种神奇变幻的担心，还是对作品本身的底气不足，在上映前一周如此大规模的点映和优惠的票价（猫眼价格仅十几元），让原本不在计划内的本人选择走进了电影院。

不想打击主创人员的努力，毕竟十几元的价格，对比前期上映的《老师好》，同样的画质，两倍的时长，却只有一半的价格，实在是有些不忍心下手。

然而我不得不说，开场十分钟左右，就有想走的冲动。

太熟悉的俞白眉式的浮夸搞笑桥段，让我误以为穿越到了欢乐喜剧人。

想着预告片里超哥苦逼的表情和严肃认真的表演，我认为我不应该草率的一棍子打死，也许影片的深刻主题和深远意义还在后面，我期待着超哥的突破。

电影结束，好吧，我错了。

我明白这是主创人员辛勤努力的结晶，我明白这是超哥寄予厚望的作品。

但是，ANYWAY，作品说话。

电影叫银河补习班，讲述一个宇航员和他的爸爸的故事，感人的父子情，同时反思应试教育，倡导梦想，倡导努力，倡导不服输，是一个催人向上，满满正能量的故事。

电影包含了很多元素，剧情的设置也有很多矛盾和反转，看上去很丰富，表达方式上，通过音乐寻求时代共鸣，宣发情感，通过大量的人物对话宣讲理念，看上去很有煽动性，喜剧台词的设置，也有很多讨巧的小细节，让观众一笑，然而这么多热闹的情节背后，我看完是没有被打动的。

问题到底出在哪儿？我认为，这是一场王婆卖瓜，自卖自夸式的自嗨式营销。

还是底气不足导致的。

影片采用的还是吆喝式的手法，想让观众感动，想让观众认同电影的理念并深入思考和讨论，于是拼命的吆喝，通过各种手段，对观众进行粗暴的洗脑式灌输。

父亲对儿子的教育理念，完全存在于他的台词里，反复反复再反复，然而对着女老师，又啪啪打脸，说反复的学习就和不停的热包子一样。这个包子理论真的可以说是很奇葩，我明白主创的意思是希望孩子不要熬夜学习，保证休息，但这和努力多复习完全是两码事，对于学习能力有差异的学生，通过不断的复习巩固，这知识就变味了？不再新鲜了？所幸，这个理论没有重复出现。

这个儿子其实也没有很调皮，看了一本笑傲江湖，就要被开除学籍。结果父亲和教导主任打了个赌，要考上年级前十，就成功说服教导主任，留校察看了。

看到这里，我以为应该会从父亲如何辅导功课展开了，这个儿子真是差的没一门行的。结果父亲指着课本来了句，每天看0.1厘米，然后说了几句似是而非的道理，就完事儿了。剩下的还是儿子每天挑灯夜读，父亲带着儿子到处玩，满足儿子各种需求包括买电脑，总之父亲完全没有参与任何具体辅导。

当然，在这个过程中，经历了重重困难和考验，每次父亲总会鼓励儿子，你是全世界最棒的，你是最聪明的孩子，一针针的打着鸡血，让儿子觉得I can I do。

李建义扮演的阎主任，不幸的成为了反面教材。这个人物，让我想到《老师好》里的苗砚秋。《老师好》里的苗老师，为了学生献出一切，却也有偏执霸道的一面，有着对学生恨铁不成钢的情感宣泄，这样的老师，很真实，很有年代感。本片里的阎主任，为了让他成为应试教育的代表，脸谱化的人物处理和不合理的人设，导致人物前后矛盾。从人物的言语中，我们看出这位主任也是一切为了学生好，也许他的教育理念有问题，但在那个年代的出发点是正常的，而电影非要给他加上沽名钓誉的标签。后期又突兀的出现疯了的儿子，在阎主任终于忍不住潸然泪下的时候，我以为后面会有幡然悔悟和改变态度的情节。结果仍旧为了荣誉逼迫儿子放弃考飞行员，电影对这个人物可谓是相当的不宽容。但这种人设的崩塌又是站不住脚的，不符合人之常情的，在所有人都沉浸在正能量的情绪渲染里的时候，对于这个角色的处理，让人不免觉得有一点冷血无情。

好了，反过来说说父亲这边，当年一声不响，黑锅背的莫名其妙，导致妻离子散，出狱后一贫如洗。带着儿子找工作，随便吹了个牛，在高空随便画了个点，在众人的一片赞叹声中轻松赚到八百块钱，实现再就业。这个工头也很有意思，前面对父亲一顿羞辱，结果父亲来帮他搞定问题，也不验证，就觉得父亲很牛掰，好歹也要等这个验收结果成功了再给钱吧，在淘宝上碰到这样的买家，所有的卖家都要偷笑了。

父亲平反的过程，在终于有了希望的时候，又被儿子劝求放弃，上级认为这会影响他的前程，天哪，这是什么神逻辑！都什么年代了，而且父亲已经开始平反了啊。然后父亲失望的来了句：原来我的教育是完全失败的。确实，您一直认为您的儿子是全世界最聪明的孩子，聪明到要和您断绝父子关系了呢。这里的转折简直是不知道说什么了。

在儿子平安落地以后，父子相见，这里的台词又开始无脑式煽情。儿子对父亲说：我第一次学习当儿子（请注意，这前面父亲也对儿子说过，我第一次当父亲）。合着离婚前，父亲和儿子没有相处过一样。

最后父亲对儿子说的一句话，是呼应开头，想在紧张和煽情的气氛过后，来一点搞笑，但是主创似乎没有考虑到场合。儿子在太空中经历了生死的考验，父亲来一句，这样的魔术我还想再看一遍。我的天！您是想您儿子再遇一回难，这是太空，不是杂技表演！

好了，这部电影说到这儿，真是吐槽的有够多了。主创努力了，但是努力不代表一定会成功。确实有很多小细节看出来是精心设计的，但真的不合适，想做的太多，过犹不及。主创用做小品的套路去做了一部电影，本片从头到尾的很多小机灵，小包袱，都是喜剧小品惯用的套路，放到电影，真的不合适。欢乐喜剧人的小品，很多都是笑中带泪，再讲讲大道理，说明主创的思路，仍旧没有跳出小品的创作思路，走入电影的创作氛围中来。

这部电影，如果要成功，必须做减法，刨去那些哗众取宠的笑点和刻意渲染的桥段。

真情实感，始终才是最能打动人心的。

教育不是喊口号，素质教育，不是靠自嗨就可以实现的，还是需要通过扎实的努力和脚踏实地的态度，才能够取得成功。

茜小姐

马皓文对于马飞的教育方式无疑是快乐教育，兴趣教育。

晚上睡觉的时候马飞问马皓文，爸爸你可以开始帮我补课了。

马皓文却说，我已经帮你补习一整天了。马皓文的这句话这是什么意思？

马皓文真正帮自己儿子补习的不是功课，而是为人处世的方式以及面对生活的勇气。

这部电影是在讲努力当然不一定会成功，但你不努力，认输了就一定不会成功。

正能量虽然老生常谈，但残酷的人生还是或多或少的需要些正能量的鼓励的。

电影在传达这样一种态度——

真正的努力是不计较得失的，如果你太计较努力的得失，那么你是还没找到真正为之努力的方向，你的努力的本身也许就用错了劲。

努力是一定要的，关键你要找准自己为之努力的方向，否则你的努力是白费力气的，是必然会付之东流的。

你要找准努力的方向，为梦想而努力，为发自生命的热爱而努力，为镶入灵魂的兴趣而努力 为抗击生活突然袭来的痛苦和挫折而努力，为人生价值的绽放而努力，如果你是为这些努力 你就不会有过多的物质上的祈求和回报的设想，你为之努力，为之奋斗的过程本身就是你生命里最美的一道风景。

马皓文是如何教育孩子努力的意义的？

洪水那次是培养孩子面对极端挫折自救的能力，最后让长大成人的马飞能够顺利修好天空飞船荣归地球。

带孩子四处旅行是培养孩子的想象力，增长孩子的见识。

面对邻居，之前的同事，和社会上不同阶级人群的羞辱，依然能在孩子面前承认自己的人生失败，但告诫孩子自己内心的桥梁是不会塌的，以身作则的教育孩子如何面对挫败的人生。

马皓文三次在儿子面前的强忍泪水，更是充分展现了邓超的演技。

马皓文告诉我们，眼泪不属于失败和痛苦，眼泪只属于幸福。

第一次在监狱骗儿子回家，说自己用火箭回家，儿子用手电筒照亮天空给爸爸指路，等他回家的情节与结尾白宇在宇宙中不能回地球，马皓文在屋子外用手电筒照射天空等儿子回家相照应。

第二次哭是马皓文几乎想放弃时儿子给爸爸的纸条——要像爸爸一样，绝不认输。马皓文用毛巾捂住自己的脸孔，浑身发抖，不让儿子看到自己的眼泪。

第三次是在宇航局，得知儿子让自己不要再折腾桥梁的案子后对儿子失望。背对着他绝望的说出以后就说和那个老东西出狱后就没有关系了。

这三次强忍泪水绝对是影片中最大的催泪点。

马皓文对儿子说，爸爸是第一次做父亲，可以原谅我吗？

最后马飞也对爸爸说，这是我第一次做儿子，可以原谅我吗？

我们也是第一次做成年人，但我们如果在生活里犯了错，我们对生活说，这是我们第一次做大人，生活会原谅你吗？

生活不会的。

每一种教育，每一种人生都存在着风险，关键看你自己的决定，生活中的每个决定都是在做一场漫长的赌注。

所以我一直遵循即时快乐的人生处世哲学。

人生中不快乐是生活的常态，快乐是奢侈品。

一个人小时候快乐，以后长大终究还是会不快乐的。所以为什么小时候不能快乐？

就算你牺牲小时候的快乐，以后长大也未必会快乐，永远会有更多的挫折很更大的痛苦等着你。

既然人生的最后反正都会不快乐，不如该快乐的时候就尽情的乐。

孩子的年龄本该就需要适度的玩耍，而不是整天在房间里做卷子，所以培养孩子的兴趣很重要。快乐教育虽然有一定的风险，但我会是推崇这种教育方式的。

比起努力，这部电影真正在讲的是让一个人发展其兴趣的重要性。

让马皓文重新找回工作，重新面对人生的是他的兴趣（桥梁设计）。让马飞重新找回人生自信，让他有一天可以从太空凯旋归来的也是依靠他的兴趣。（航天宇宙）

讲真的，生活里让人难过的事总是那么多，如果小小的你现在还无力改变什么，那就一定要找到立刻能让自己起死回生，屹立不倒的热爱和兴趣啊，看剧，游戏，听歌，逗猫，小说，美食，画画，运动，想一个人，“专注于爱好中”始终且一直是击退人生中一个个源源不断袭来痛苦最棒的阻击手。

电影有瑕疵，但闪光点也有很多。我们都是应试教育下培养出来孩子，我们之前所向往的快乐教育没成功，不代表着所有孩子都走不通这条路。现在这样反应教育制度问题的电影拍出来了，我们为什么要一边倒的抨击？我们被生活击败过，妥协过，所以就要嘲笑那些人仍旧不服输，仍旧拼搏的人假吗？

银河补习班补习的并不是功课，补习的是如何让人生真正的成熟。

近两年看过的最想中途离场的电影。

看到后来反而看乐了，导演真的用心拍了一部“电影不要这么拍”的范本，各个方面都因为用力过度显得矫情做作。整个电影假大空，丢脑袋撒鸡汤的烂片气质也算是在某一方面震到了我。

剧作方面，高潮段落零零散散，整个故事节奏尽显拖沓。什么都想讲很容易最后什么都讲不好，电影不是群英荟萃萝卜开会。什么都往一部电影的容量里放，最后很有可能搬起石头砸了自己的脚。

既然是做一部商业片，您就好好做哪怕走套路最后让大家看舒服也皆大欢喜啊。故事缺乏核心，许多段落都用力的吊着一口气但最后都给你泄了气儿。台词也写的尴尬甚至完全不考虑实际语境，哪怕演员演技不错，念着这么尴尬的台词也让人想笑。最后那个“加油中国 加油中国”真的强行尬的我捂上了耳朵。

影片的bug就不较真儿了，但觉得哪怕你圆一下也是用心了。太泄劲儿了。整部电影充斥的说教意味太强，仿佛直接按头给你灌鸡汤。对了还有技术问题，第一次在院线电影里看到影片最后一段看到多了一句没有人读的字幕，不知道是剪辑没剪干净，还是后期审核人员看到最后也困了倦了没仔细审核，真的麻烦您上点心吧。

配乐方面，本来对影片最大的期待就是汉斯·季默配乐，老爷子的配乐水准依然在线，但和这个电影真的不搭。不是您请来汉斯·季默配乐然后再加上航天、宇宙、家庭题材您就能往《星际穿越》上靠了，这不碰瓷儿吗。不得不说强行煽情的段落，配乐真的帮了不少忙。只希望下一次听到汉斯·季默不会是再这样的电影里了，不然真担心给老爷子招黑。——“这片子配乐太吵了我想在影院睡个觉都睡不着！”

演技方面，演的最好的是演小时候马飞的那位小演员。我努力去体会邓超的演技了，但在他最后在饭馆里吃面那场戏时候崩弦了，用心体会人物情境注意细节处理的话，那段戏不会那么演的。白宇的台词功底不错，但给他的台词有的真的太尬了。

叙事上这个旁白真的服气，叙事技巧不够旁白来凑的做法和ppt电影本质上有什么不同。这从头到尾给你念下来的方法，寻思着要是单独把旁白剪出来，差不多也能是一期喜马拉雅上的“xx给你讲故事”。哪怕您是仿照冯小刚的《芳华》的叙事也不必这么用力过度的整，就差把“我没才华但我很努力”写到电影中间了。

看《银河补习班》真的体会到了导演用力想把什么都讲好，但最后就靠强行煽情给大家整一波眼泪逼着你哭，然后让观众体会到了影片的教育意义影片的反思意味影片的跨年代展现以及影片的父爱最后感叹这真是一部好电影。

别了。別唬观众了真的。这拖沓的叙事大家看着也挺累的。

年度烂片前三预定。

今年国内暑期档，《八佰》，《少年的你》，《刀背藏身》，《小小的愿望》，《旺扎的雨靴》纷纷撤档，说好听点，就是今年咱们国产电影战术性隐蔽。

所以算来算去，今年剩下的国产大片，目前来到了《银河补习班》，对于片方来说，这是他们遇到最好的档期了。

目前《银河补习班》在各平台的评分参差不齐，豆瓣开分6.5，现在到了6.3，估计还会往下滑，而猫眼是9.4，淘票票9.3，时光网7.4。

那到底这部电影成色如何，我们来验验货。

《银河补习班》讲述了邓超饰演一位“犯错”的父亲马皓文，坐牢出来以后对儿子马飞的教育再改造，通过一对一私人补习班的方式，让马飞慢慢走出迷茫，成为人生赢家国家英雄的故事。

《银河补习班》是邓超俞白眉的第三次合体（又双叒）。

讲真，我能感受到这部作品的真诚，影片不够好，但真诚。他们真心想把想要表达的主题和含义，都放在了影片里，我们也都看到了，读懂了，角色也念出来了。

横向对比，《银河补习班》确实比《分手大师》，《恶棍天使》要好很多，如果说前2部还算是电影的话。

纵向对比，《银河补习班》在同类型作品中，远远达不到标准线，影片从人设到人物关系，从剧情场景编排到主题探讨，都存在着不可忽视的问题。

不吹不黑，我们一个个来探讨。

探讨一：主题

影片末尾和海报，都用了“献给父亲，送给孩子”。

如果我没理解错，影片的主题应该是关于父子的（中心思想），好电影的主题只有一个，不接受反驳，不信你可以回想你看过的经典电影，他们都能用一句话来总结。

越好的电影，越能用一句话就能总结，这句话也同样适用于好的电视剧。

《银河补习班》的主题我们都知道是关于父子的，但，关于父子什么的？父子的代沟？父亲对孩子爱的愧疚？父亲对孩子的教育？我们看完后并不太明确，好像都有，好像又都没有。

而且影片在很多情况下，甚至并没有围绕这个主题进行表达，而是分散了观众的注意力。比如对教育理念的探讨，似乎挖掘太多，差点造成反客为主。

我们来具体比较《当幸福来敲门》，同样是关于父子，影片所表达的就是父亲要对儿子证明，梦想可以实现。

这个主题多像《银河补习班》呀，只是《银河补习班》是父亲嘴上说的，你要一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。

而《当幸福来敲门》是父亲用行动证明给儿子看，只要有梦想，就要去捍卫它。

差别，就在这，一个耍嘴皮子，一个用行动证明。这两部电影的父子同样很惨，同样遇到社会对他们不友善，但终究两部电影的区别，是这两对父子面对这些糟粕后的心态，而不是过程。

我们能看到《银河补习班》这对父子遇到各种挫折的过程，但看不到他们的态度和转变。

而《当幸福来敲门》让我印象最深的，是父子找不到住所，父亲被迫和儿子在公共厕所过夜，中途有人要进来，父亲用脚顶着门，捂住儿子的耳朵，泪流满面不让别人进来。

这就是父亲面对周遭后的心态。我们也从那一刻，彻底感受到父亲对儿子的爱。

探讨二：教育价值观

很多人聊起这部电影的教育价值观，似乎有很多人也因为不认可片中的价值观，才对《银河补习班》打低分。

对于我来说，价值观一直是电影的一个态度，但并不作为电影质量好坏的标准评判。

比如所有的复仇类型电影，《老男孩》，《杀死比尔》，《疾速追杀》系列等等，你去讨论他们的复仇价值观，显然就会觉得很尴尬。

所以影片在教育方式的探讨上，我觉得只分左右权衡，而没有对错之分。

影片想要表达应试教育的弊端，开放式教育的优点，如果影片在这个议题上做出一个姿态，而不是硬要指出对错，得到的效果应该会更好。

比如《死亡诗社》，《地球上的星星》，甚至偏激的《爆裂鼓手》，都是对现阶段传统教育体制的一种独立思考的态度，在强调一次，这些经典的教育题材影片，给的只是态度，而不是分对错。

探讨三：人设

马皓文的人设建立上，有好几处立不住。

其中有一场戏，是和阎主任打赌，阎主任说拿全班前十，马飞就不被开除，而马皓文则打赌能拿年级前十。且不说马皓文平时是不是赌瘾很大，如果马皓文真的为自己儿子好，就不应该加大赌注。

我们回过头来看，马飞要被开除，那么一家人的目的就是让马飞不要被开除对吧，那么马皓文想了一个激将法，让阎主任来下注，只要达到阎主任的要求，马飞就免于被开除，目的就能达到。

但就在这时，马皓文加大了赌注，在这里我真的弄不明白马皓文的动机是什么，这完全不是出于对儿子的自信，而是出于对自己的自信。

此外马皓文的人设也有不讨喜的地方，比如在教育上，如果你只对自己的孩子这么教育，其实在我看来没有问题，毕竟每个家庭的教育方式不同，自己种下什么种，到时自然会结出什么果。

但当马飞班主任到他们家，马皓文依然在用自己那套教育方法论给别人灌输，什么反复复习就像馒头反复蒸之类的。

马皓文这么做，就会显得这角色很事，不管遇到谁，都喜欢对别人说三道四。

对比《当幸福来敲门》，片中的父亲大道理也很多，但他只对自己儿子进行教育，对其他人，只是提出建议，并不会进行大道理的教育。

此外《银河补习班》在人物关系上，也存在着问题，为了表现父子的惨，从而把几乎所有角色都变成了对手，这未免也太不真实（不一一举例了）。

就说一个很简单的道理，不一定要用别人的坏来衬托主角的好，其实只要立场不同，就能体现到主角的苦衷。

还是《当幸福来敲门》，片中父亲的对手也很多，但别人并没有错误，只是生活的不易，带给彼此之间的冲突和矛盾。

探讨四：场景编排

影片中的场景有好几处让人有撕裂感，一会父子看草地，一会逃课旅游，一会洪水，一会回到现在的太空，看起来让人极为不连贯，这也导致影片要煽情的地方，显得生硬且刻意。

再者，煽情让你哭的，就证明是好电影了吗？不见得吧，布莱希特的“间离效果”了解一下吧，《罗马》就是间离效果一个很好的典型。

《银河补习班》我认为最大的场景编排问题，是在于让观众早早知道马飞成为宇航员。

这其实也是在告诉观众，马飞最后成才了，他真上天了。这就会导致观众在看电影时，所谓的电影钩子不见了。

比如当我们看到马飞小时候被别人说“缺根弦”，但我们知道他不会，因为他长大会成为宇航战狼。

比如当我们看到马飞要被学校开除时，或者马皓文和阎主任对赌时，紧张感也没有了，因为他长大会成为宇航战狼。

比如当我们看到马飞困在洪水中，不会为马飞提心吊胆，因为他长大会成为宇航战狼。

举个例子《阿甘正传》，影片开始阿甘也出现了，但我们并不知道阿甘的任何职业，背景，身份，只知道他手拿巧克力。

所以我们依然对阿甘讲述自己的故事看得津津有味。

探讨五：台词

我一直不反对鸡汤电影，但我不喜欢一些鸡汤影片给予观众的方式。

押井守曾经在访谈中聊过，说宫崎骏的作品，都是鸡汤。

确实，仔细想来，宫崎骏的电影，核心表达的都是人间美好，每个角色都近乎纯真和善良，就算是反派最后也会变得可爱。而押井守的作品，都在探讨着人性的阴谋部分。

但，不管是宫崎骏还是押井守的作品，我们都很爱。

所以，就算是宫崎骏的作品被看做是鸡汤片，我也觉得好好喝。

这就在于好的鸡汤作品，是煮好了摆在那，吸引你去喝，而不是灌给你喝。

而《银河补习班》就有灌鸡汤的感觉，而且频率特别高。

怎么理解，看台词。

台词是最容易呈现鸡汤的部分，如果太直白，太刻意，太不像人话，反而会造成反效果，让人远离，因为你要灌我喝鸡汤了。

总之，《银河补习班》让我们看到了邓超和俞白眉的努力和真诚，但现实就是这么残酷，努力并不代表有好的执行力，真诚不能让观众爱上这部电影。

但放眼未来，所有事情似乎总是朝着一个好的方向发展，最后，我给《银河补习班》打三星（五星制，6.0分），多一星是给影片的真诚和努力，这些我们都看得到，希望下一部作品，能更好。

《少年的你》撤档；

《八佰》撤档；

《伟大的愿望》改名《小小的愿望》，然后撤档；

不知道发生了什么的《银河补习班》突然成了暑假档最大赢家。

当然，这仅仅是指商业方面。

《银河补习班》很可能票房大卖，但票房和口碑从来都不是成正比的。

《分手大师》豆瓣5.0分，票房6.65亿；

《恶棍天使》豆瓣4.1分，票房6.48亿；

邓超的票房号召力确实厉害，但拍电影的能力就不怎么厉害了。

毫无疑问《银河补习班》肯定比《分手大师》《恶棍天使》强，但也绝不是什么佳作，甚至及格都谈不上。

这部电影片长147分钟，所以元素很杂糅，什么都拍了，但又什么都没拍好。明明有很多内容都可以去掉，一点都不懂得取舍。

既探讨了父爱，又探讨了教育，可是无论是对父爱还是教育的探讨都存在很大问题。

电影很显然是在批判应试教育制度，可是探讨得根本不深入，力度太小了，太浅薄，太浮于表面，讲的全是大家早就知道的道理，什么素质教育啊，什么不要放弃差生啊，什么不要用分数衡量一个学生啊，什么课本上学不到的知识啊，等等等等。

说的全是陈词滥调，真正的重点却一个没说到。

和《起跑线》《死亡诗社》《叫我第一名》相比起来太肤浅了。

1

还有很关键一点：你不能因为自己成绩差，你就觉得教育制度有问题。

教育制度肯定是有缺陷的，但“思考如何改进教育制度”和“把教育制度的不完善当成不好好学习的借口”是两回事。

马皓文和马飞显然是后者。

《起跑线》中父母觉得教育制度有问题，但也没说学习不重要啊，还是费尽心机把孩子送进名校；

《三傻大闹宝莱坞》男主角也觉得老师们太死板，但他也没说不学习啊，反而每次都考得很好。

反观《银河补习班》，“教育制度不完善”只是差生的挡箭牌而已。

光是说教育制度有问题，而问题具体是什么、怎么改进，他又说不出来。马皓文是如此，这部电影也是如此。

你努力学习了吗？你就开始怪制度了。

这和“游戏打不好，怪游戏没设计好”“业绩不好，怪公司制度不科学”是一样的道理，这就是我们常常说的“人笨怪刀钝”。

还有的人成绩不好，他不怪教育制度，他怪自己没天赋。

就你那努力程度，到了拼天赋的地步吗？

2

学校和老师不是你的敌人，你的敌人是贪玩和懒惰。

应试教育不好，那逃课、迟到、不做作业就好吗？

总是去羡慕美国的教育更好，难道美国的学生就不辛苦了吗？

又不是只有你一个人辛苦，所有学生都很辛苦。

马飞就是懒，教育制度再健全他也不想学习。

当然马皓文也有责任，马飞经常不按时叫作业，是马皓文同意的；

迟到、逃课，也是马皓文带头的。

不好好学习，最后考试成绩垫底，然后他不找自己的原因，却说教育制度有问题，这不是搞笑吗？

成绩处于中游水平的学生都说明他真的努力了，像马飞这样垫底的真的不能理解。

你有梦想，所以你要追逐梦想。

那别人就没有梦想吗？谁说追梦就要放弃学习？万一别的学生都是一边好好学习一边追逐梦想呢？

你去感受大自然，感受“草色遥看近却无”，就可以迟到？

你去游山玩水，去看航展，就可以不上课？

都说“劳逸结合”“劳逸结合”，我只看到了“逸”，没看见“劳”。

你一个学渣，你有什么资格去嘲笑学霸？

业余爱好和上学又不是处于对立面，你完全可以兼顾两者啊。

“只顾学习”和“完全不学习，只想追梦”，只不过是从一个极端走向另一个极端，哪来的优越感？

电影里还频频提到霍金，然而霍金毕业于牛津大学和剑桥大学。

除了霍金之外，高斯8岁的时候就会等差数列求和公式；

牛顿22岁就开始思考万有引力定律；

伽利略22岁就写了论文《天平》，被称为“当代的阿基米德”；

侯德榜十门考试一千分，门门都是满分；

你只看到了爱因斯坦数学只考了1分，你却不知道在德国1分就是满分……

的确有小时候成绩很差后来却很伟大的人，但他们所占的比例又有多少呢？

这都什么年代了，还有人信“读书无用论”？

你一个成绩垫底的差生，哪来的自信觉得自己会成为第二个霍金？

3

儿子为了实现自己的梦想，竟然叫父亲放弃他的理想。

更恶心的是，马飞叫马皓文放弃自己的声誉就算了，他还要骗马皓文。

他不直接说：我要当宇航员，你再追究东沛大桥的事会影响我的事业。

反而是拐弯抹角套路马皓文：这都是过去的事了，你要学会放下。

你父亲一向有话直说，你是怎么变得这么圆滑世故的？

为了一己私利出卖亲爹，还撒谎骗人不说实话。

还有那句“除了你，还有谁在乎（被冤枉）这件事”，更是令人作呕。你父亲辛辛苦苦把你养大，你现在当宇航员了就嫌弃他了？觉得他给你丢脸了？

事实证明这教育太失败了，所以马皓文又哪来的自信觉得自己的教育比别人高级？

本以为儿子会意识到错误，帮父亲打官司，是我想多了。

别跟我说片尾有一行字幕，写一行字和拍出来是两回事。

4

阎主任这个角色脸谱化太严重了。

的确很多老师只看分数，不公平对待优生和差生，但我相信没有老师会故意跟一个学生作对。一个老师最多就是不喜欢你，哪来那么多闲心特地来整你？

又是专门视察马飞的课堂，又是专门检查他一个人的书包，又是亲自批改他的试卷，又是不允许他请假，又是叫马皓文离开学校。

学校被拍成了监狱，老师被拍成了典狱长。

你对学校、老师、教育持怀疑态度我理解，但你把学校拍得跟监狱一样就是为了黑而黑了。

学习有那么可怕吗？

可能有人要问了：所以阎主任这个角色的意义是什么？

其实马皓文的教育方式是有问题的，如果马飞遇到一个好老师，你很容易就能发现马皓文的教育方式有问题。

所以特意安排一个处处和马飞作对、把学生视为仇人的老师，才能衬托出马皓文的教育方式“相对而言”“稍微”正常一点。

母亲馨予的作用也同理，一天到晚说马飞就是笨，叫马皓文不要给他灌输其它的思想，从而衬托出马皓文的教育方式“相对而言”“稍微”正常一点。

其实馨予和马皓文只不过一个是让马飞死读书，一个是让马飞别读书去做自己喜欢做的事，两个人都很极端，谁又比谁高级呢？

馨予说儿子就是笨，街坊都是小人，徒弟出卖师父，阎主任坏透顶了……唯独马皓文善良淳朴为大家背锅毫无怨言。

刻意把学校和老师拍得那么坏，搞得好像全世界都是坏人，只有他是好人。

把所有人（除了小高老师）都拍得那么坏，来衬托马皓文最好。通过贬低别人来抬高自己，这也太恶心了吧。

5

电影的问题还有很多，比如你一看到航天飞机出故障了，你就能猜到马飞肯定想起了父亲教他的那些道理，然后解决了问题。

太老套了。

而且零件重新装上去就好了，没有任何难度。

至于被绳子绊到，就更不是什么事了，只能说明他平时训练就不认真，换做别人可能就不会犯这种低级错误了。

我还以为他们面临的是多么可怕的灾难，还以为马飞要用多么惊天地泣鬼神的方法补救，又双叒叕是我想多了。

就这点小问题，根本不足以作为一部电影的关键情节。

你去看看《爱，死亡和机器人》的《帮手》那集，无论是气氛，还是惊险程度，还是解决危机的办法，都把《银河补习班》按在地上摩擦。

还有马皓文凭他的才能分分钟就能赚800块，他要是去搞房地产早就暴富了，有必要去卖血、卖表、收废品？

就是为了卖惨，体现他很伟大。

买电脑也同理，还以为马飞买电脑和实现梦想有关，结果只是为了玩。所以买电脑这段和主线剧情有什么关系？

拍马皓文辛辛苦苦赚钱给马飞买电脑这段有什么意义？也是为了卖惨，体现他很伟大。

马皓文被打了，还以为马飞会赶紧找人来帮忙，结果他就若无其事地去上课了，你是怎么做到父亲被打了还这么淡定的？

旁白太满了，台词也太生硬，一会儿一句心灵鸡汤，一会儿一句大道理，太说教，太直白。一部电影讲了什么道理应该由观众自己悟出来，而不是你用讲道理的方式强行灌输给观众。

我是来看电影的，不是来听你说教的。

当然，《银河补习班》问题再多也比《分手大师》《恶棍天使》强太多了，邓超不再装疯卖傻转而开始拍严肃题材电影这一点还是值得肯定。

拍不拍得好是能力问题，用不用心拍是态度问题。态度端正了，提高能力是早晚的事。

（文/杨时旸）

在经历了大规模的撤档之后，除却那些原本就毫无存在感的边缘小片，《银河补习班》差不多是唯一一部得以幸存又没有改名的暑期档国产片了。邓超加俞白眉的搭配，说实话，很难让人产生什么高期待，而最终的结果确实也印证了此前的预期，它是很标准的“邓超+俞白眉”的产品样貌——想搞笑但笑料不足又尴尬，想深情但感情浅薄又煽情，说理滑落成鸡汤，想写沧桑巨变但沦为晚会年代歌曲大联唱，自以为到处布满金句实际上不过是上个世代的互联网过气梗。

该怎么评价它呢？嗯，这么说吧，有些国产电影翘着脚摆出一副浑不吝的样子，恨不得大大方方地叫嚣，“我就是来圈钱骗钱的你能怎样？”但《银河补习班》绝不属于这一类，它有着一股特别特别努力想做好但就是才华达不到的心酸。有点像我们读书时班里的那几个后进生，每天埋头苦读，假期补课，习题成堆，但就是不得要领，你说这是为什么？可能就是不适合做这件事吧，那样子笨拙却又奋力，以至于让旁人都不忍再去说些什么。这电影给人的直观感受就是这样。从剧本层面看，能看得出主创极其努力地在筹划对白，编排情节，制造冲突，但就是全都无效，人物立不住，情节也疲软，感情戏强弩、说教又鸡汤，总体看起来特别幼稚，像极了中学生写的那种反对应试教育的作文。

这一类电影应该首先竭尽全力讲好故事本身，然后，那些意义、价值、观点会自然流露氤氲，但是《银河补习班》本末倒置，典型的主题先行，先提出一个观念——应试教育填鸭教育不好，素质教育能历教育重要，然后围绕这个主旨罗织情节证明己方观点，而这情节和故事中根本没有抑扬顿挫，起承转合，它极其平缓、毫无张弛，商业电影中最基本的小悬念、大悬念、小冲突、大冲突、终极高潮等等标配都没有达成。

这电影中所讲的事，是我们这一代都曾亲身经历过的，那些把学生分为三六九等的教导主任，眼色各异的老师，题海战术，封闭如监狱般的校园，高考后的撕书狂欢……对这一切的切肤之感，让观看这部电影变得非常尴尬，因为我们知道真实的样子，对比起来，《银河补习班》无论其中光影的调子还是讲述的语气，都更像一部给孩子看的儿童片，而不是一部以成年人为主要受众的现实主义电影。它更像个童话故事，到处弥漫一股让人泄气的虚假感。毛坦厂的新闻，高三的影像记录，哪个不比这段人造的父子情更真实动人？但显然，邓超和俞白眉不忍也不会凝视那些真实的残酷和残忍，又无法真的超脱于那些具体的现实细节做精神化的表达，最终鼠首两端变成了不伦不类的“童话现实主义”。

除了这些表达方式和情节设定的不足，《银河补习班》的人物塑造也是失败的，它是另外一种意义上的脸谱化，无论是那个有着朴素正义感的年轻班主任，还是看起来呈现了多面复杂性的教导主任，实际上仍然都是扁平的，因为这些角色仍然没有甩脱“典型人物”的塑造方式，这些角色太像20年前那种所谓的“报告文学“中的样貌了，看似有血有肉实则仍然属于宣传样板。更不要提邓超所呈现的父亲，父亲和父子关系是文学艺术中的重要母题之一，它有着太多的可开掘空间，但显然，这部电影的主创缺乏向纵深探索的能力和意愿，只让这个角色一刻不停地宣讲道理，灌输鸡汤，令人徒生厌烦。

从结构上看，《银河补习班》让长大成人的男孩成为了宇航员，在外太空的生死关头回忆起自己平凡又伟大的父亲，以此回溯来串起自己儿时与父亲的点点滴滴，不知道为什么要把如此平实的题材嫁接到一幕太空歌剧般的桥段之上，或许邓超和俞白眉觉得，老实本分地讲述这个故事过于朴素了，可这电影最大的问题就是不够朴素，不够真切，不够有现实的粗粝感。从某个角度去看，这样的设定意外成为了一种隐喻，宣告了这部电影呈现方式从根底上的矫饰。

不得不说，综艺节目对邓超的伤害太大了，这部电影里，他仍然是一副综艺咖的样子，始终hold住一切，无论任何磨难总能逢凶化吉，时刻准备着说出鸡汤金句给人们打气。当年， Angelababy参演《寻龙诀》，出演的那个角色从高处掉落死亡的瞬间，有网友打趣说，仿佛听见 “Angelababy out”的声音突然响起，而邓超在《银河补习班》中给人的感觉也确实差不多，那些跑男中的什么“we are 伐木累”之类的陈词滥调换了一种方式都在这部电影里重新演绎了一遍，那些大爱无疆，笑容温暖的样子和说辞像极了许巍后期的口水歌。

我们的校园生活、教育话题中有着太多值得书写的内容，但有些，创作者不屑于去书写，而另一些，又不允许被书写，霸凌和暴力无法登场，被应试和习题碾压的灵魂也都喑哑无声，当一切更真实的内容都纷纷退避，或许只能留下这样不疼不痒镶嵌着夕阳余晖大光圈的虚妄父子童话。

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